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近日，中共中央办公厅印发《关于在全党发展设置和践行正确政绩观进建教育的通知》。《通知》指出，经党中央赞成，在全党发展设置和践行正确政绩观进建教育。《通知》要求，县处级以上辅导班子及其成员通过督促查抄、调查钻延注相识人民反映等蹊径，深刻查找政绩观方面存在的问题，从党性上找差距、查本原、强修养。

　　在浙江工作期间，习近平将党员干部在政绩观上出现的误差，概括为“五重五轻”——

　　一是重始轻终。我们强调工作要善作善成，但有些干部做工作只是为了装潢门面，为了投合上级辅导，上级一有决策和部署，信息和功效反映上来还是快的，但工作是做给上级和辅导看的，功效是写在文件上、挂在口头上、落切实会议上的，有始无终，有始无终，不足一种善作善成、始终如一的踏实风格。

　　二是重短轻长。有的干部急功近利，心态暴躁，只器重缔造竿见影、“短平快”的政绩，而不愿意扎扎实实做一些打基础、做铺垫、利长远、增后劲的工作，把钻营近期利益放在第一位，工作不是“做事”而是“做秀”，不是真正“造福一方”，而是着力“造势一时”，为自己获得提升造作筹码，在一个处所、一个地位上工作了几年就想着提升，若是3-5年仍未有动静，就感触组织上亏待了他。由于干工作、创政绩的启程点只是为了升迁，不是为民投机，所以不少“一时的政绩”甚至成为“持久的包袱”。

　　三是重显轻隐。有的干部喜欢给自己留名，替自己立碑，钻营“看得见、摸得着”的政绩，对经济指标、资金投入、工程项目、形象形貌等趋之若鹜，汇报起来头头是路，口若悬河，而对一些需几年、十几年致力能力见效的工作退却三舍，不愿干或很少干。

　　四是重易轻难。有的干部抓工作拈轻怕重，把好做的事揽过来自己去做，辣手的事避开它不愿做或推给别人去做，遇到矛盾绕路走，际遇难题就低头，没有勇挑重任的勇气，不足克难攻坚的能力。诚然，辅导决策和工作部署，在一按时空领域内衡量利弊或先易后难是必要的，但若是领导思想不端正，持久择易弃难，堆集矛盾，最终就可能造成影响较大的事务，造成工作的被动局面。

　　五是重部门轻全局。有的干部政治意识和全局观点不强，遇事从幼我利益或本地本单元幼集体利益启程，计较幼我利益，漠视人民利益；只顾部门利益，不顾全局利益，甚至以就义全局利益来谋取幼集体利益；对上级政策采取实用主义态度，对己有利的雷严风靡，对己无利的置之不理，对己不利的两面三刀，甚至搞“上有政策、下有对策”，为终部门利益不惜就义全局利益。

　　这些重要论说，收录在《干在实处 走在前劣追一书中，至今仍有极强的针对性和领导性。

　　1月20日，省部级重要辅导干部进建贯彻党的二十届四中全会心灵专题钻研班在中央党校（国度行政学院）开班。中共中央总书记、国度主席、中央军委主席习近平在开班式上颁发重要讲话。

　　2026年1月，在省部级重要辅导干部专题钻研班开班式上，习近平给谬误政绩观“画像”：本位主义、好大喜功、弄虚作假、推诿责任……他指出，谬误政绩观是“从幼我或幼集体利益启程，心浮气躁、急功近利、弄虚作假、盲目蛮干，搞‘形象工程’‘政绩工程’，留下包袱和隐患，引起人民人民强烈不满”。

　　发展设置和践行正确政绩观进建教育，要对峙问题导向，边查边改、立行立改。“五重五轻”的凝练概括，值得我们当真进建、深刻思虑、对照查改。